Ramygalos gimnazija
Mokomoji edukacinė išvyka
Parašė Admin·
Akademinių žinių taikymas praktinėse veiklose labai svarbus mokymo procese. Patyriminės pamokos padeda mokiniams įsisavinti teorines žinias, pritaikyti jas praktikoje. STEAM centro laboratorijos yra viena iš galimybių pagerinti mokinių pasiekimus, skatinti tyrinėti aplinką ir gamtos reiškinius. Vasario 4 dieną Ramygalos gimnazijos fizikos mokytoja metodininkė Laimutė Skiauterienė ir matematikos mokytojas metodininkas Vilius Grockis 8a ir 8b klasių mokiniams surengė mokomąją edukacinę išvyką į Panevėžio regioninį STEAM atviros prieigos centrą. Čia 8a ir 8b klasių mokiniams buvo suteikta puiki galimybė praktinei veiklai. Mokiniai susipažino ir ištyrė baltos šviesos sandarą, išsiaiškino, kaip balta šviesa yra panaudojama praktiškai kasdieniniame gyvenime. Aštuntokai ne tik „pagavo“ vaivorykštę, bet ir išmatavo jos spalvų temperatūrą, sužinojo kaip gaunamos spalvos. Įdomiausia, žinoma, buvo užprogramuoti robotuką ir priversti jį dirbti kurjeriu. Mokiniai išnagrinėjo roboto veikimo ir valdymo principus. Analizuodami pateiktą labirintą, aiškinosi roboto kelio radimo algoritmą, taikydami matematines žinias, parengė matematinį roboto judėjimo pagrindimą, prisiminė, kaip apskaičiuoti apskritimo ilgį, atstumą ir kampus.
Galerija.
Akademinių žinių taikymas praktinėse veiklose labai svarbus mokymo procese. Patyriminės pamokos padeda mokiniams įsisavinti teorines žinias, pritaikyti jas praktikoje. STEAM centro laboratorijos yra viena iš galimybių pagerinti mokinių pasiekimus, skatinti tyrinėti aplinką ir gamtos reiškinius. Vasario 4 dieną Ramygalos gimnazijos fizikos mokytoja metodininkė Laimutė Skiauterienė ir matematikos mokytojas metodininkas Vilius Grockis 8a ir 8b klasių mokiniams surengė mokomąją edukacinę išvyką į Panevėžio regioninį STEAM atviros prieigos centrą. Čia 8a ir 8b klasių mokiniams buvo suteikta puiki galimybė praktinei veiklai. Mokiniai susipažino ir ištyrė baltos šviesos sandarą, išsiaiškino, kaip balta šviesa yra panaudojama praktiškai kasdieniniame gyvenime. Aštuntokai ne tik „pagavo“ vaivorykštę, bet ir išmatavo jos spalvų temperatūrą, sužinojo kaip gaunamos spalvos. Įdomiausia, žinoma, buvo užprogramuoti robotuką ir priversti jį dirbti kurjeriu. Mokiniai išnagrinėjo roboto veikimo ir valdymo principus. Analizuodami pateiktą labirintą, aiškinosi roboto kelio radimo algoritmą, taikydami matematines žinias, parengė matematinį roboto judėjimo pagrindimą, prisiminė, kaip apskaičiuoti apskritimo ilgį, atstumą ir kampus.